Оглавление
Воспитание быстроты мышления
Для тренировки быстроты мышления рекомендуются следующие упражнения.
1. Назовите несколько слов, которым подошли бы сразу три определения. Например: мягкий, белый, съедобный.
2. Откройте 3-4 косточки домино на 1-2 секунды. Назовите общую сумму чисел.
3. Сделайте в уме подсчет чисел, которые произнесет вслух ваш партнер.
Например: 2+3 — 5+4x6 — 2 = 7+4 — 6+1x7 — 3 = и т.д.
4. Назовите слова или выражения, которые подошли бы к предлагаемым глаголам. Например: алеет, грохочут, сверкают (алеет косынка, алеет Восток).
П. Упражнения для активации словарного запаса
1. Назовите все слова, противоположные по смыслу данному слову. Например: гибкий, острый, мягкий и т.д.
2. Придумайте как можно больше слов, имеющих общее начало или конец.
III. Тренировка вариантности мышления
1. Составьте как можно больше сюжетов или просто предложений, связанных, например, со словами: девочка, лес, серый волк.
2. Придумайте ситуацию и ее возможные последствия. Например, что произойдет, если будет очень жаркое лето?
IV. Для тренировки воображения
1. Как можно чаще, не реже 1 раза в день, пользуйтесь внутренним экраном для медитации.
2. Придумайте короткие рассказы в виде серии картинок на внутреннем экране. Например, рассказ на тему «Партизаны». Первая картинка «Привал». На внутреннем экране вы видите темный лес, костер, вооруженных людей и т.д. Вторая картинка «Разведка». На внутреннем экране вы видите группу разведчиков, ведущих пленного немца.
3. Бросьте на стол несколько спичек. Что они напоминают? Дом после землетрясения. Медведя, вставшего на задние лапы. Бревна, плывущие по реке.
4. Партнер предлагает вам объяснить свое поведение в какой-нибудь необычной ситуации. Нужно, например, пропеть тоненьким голосом: «Хо! Хо! Хо!», схватиться за нос, проползти по полу комнаты и т.д.
V. Тренировка умения мыслить логически
Важным средством воспитания интеллекта является решение шахматных этюдов, шарад, кроссвордов, логических задач. Такие упражнния отличаются тем, что не требуют специальных знаний, а только самых общих, то есть, нужны лишь сообразительность, умение увидеть зависимости между предметами, явлениями, фактами, событиями. Некоторые рекомендации по методике решения логических задач приведем на примере, взятом из книги «Твое свободное время» В.Болховитинова, Б.Колтовой, И.Лаговского.
Условия задачи такие. Воронов, Павлов, Левицкий и Сахаров — 4 молодых человека. Один из них — танцор, другой — художник, третий — певец, а четвертый — писатель. О них известно следующее.
1. Воронов и Левицкий сидели в зале консерватории в тот вечер, когда певец дебютировал в сольном концерте.
2. Павлов и писатель вместе позировали художнику.
3. Писатель написал биографическую повесть о Сахарове и собирается написать о Воронове.
4. Воронов никогда не слышал о Левицком.
Кто чем занимается? Для решения задачи гораздо удобнее вести анализ в системе логического квадрата. Вот как он выглядит.
Из первого условия заключаем, что ни Воронов, ни Левицкий не певцы, ставим минусы в соответствующих клетках таблицы. Из второго условия узнаем, что Павлов — не художник и не писатель, а из третьего условия следует, что писателем не может быть ни Воронов, ни Сахаров. Если поставить соответствующие минусы, таблица будет выглядеть так.
Таким образом, становится ясно, что писатель — Левицкий (по методу исключения). Поставим плюс против его фамилии в колонке «Писатель» и заполним свободные клетки в его ряду минусами.Те-перь сопоставим второе и четвертое условия. Левицкий позировал художнику, и в то же время Воронов Левицкого не знает. Значит, Воронов — не художник. Ранее мы установили, что он — не певец и не писатель. Стало быть он — танцор. Зафиксируем этот вывод, поставив плюс в соответствующую клетку таблицы. Но тогда ни Павлов, ни Сахаров уже не могут быть танцорами. Следовательно, Павлов — певец. И наконец, Сахаров может быть только художником, и никем иным. Решение доведено до конца.
При регулярных тренировках постепенно светлеет серое вещество мозга, повышается интеллектуальный рейтинг человека.
Отвечайте, не задумываясь
1. Портной имеет кусок сукна в 16 метров, от которого он отрезает ежедневно по 2 метра. По истечении скольких дней он отрежет последний кусок?
2. Можно ли между цифрами 5 и 6 поставить какой-либо знак, чтобы получилось число больше пяти и меньше шести?
3. В каком числе столько же букв, сколько цифр в его названии?
4. Какой год двадцатого столетия не изменится при чтении его «вверх ногами»?
5. Полтора яблока стоят 150 рублей. Сколько стоят 10 яблок?
Быстро, внимательно посмотрите на клетки с цифрами, и в течение одной минуты подберите три цифры, сумма числе которых равна 100. Найдите два решения.
Оглавление |
Далее =>>
|
